MATRIZ DEL MODELO ATRIO

               

SEMANA 3	MATRIZ APLICACIÓN DEL ATRIO
Identificación de mis fortalezas y necesidades de aprendizaje a partir del modelo ATRIO: considere su rol como docente, como aprendiz, como compañero de trabajo, como acompañante del proceso de las familias, entre otros.
Ajustes necesarios para permitir que todos los estudiantes participen y contribuyan desde la igualdad.         Currículo relevante y respetuoso para todos los estudiantes.         Creatividad.         Conocimiento y comprensión de sí mismo y de la sociedad.       Resolución de problemas.       Toma de decisiones.        Creatividad y habilidad para transmitir el conocimiento.       Cooperación  y colaboración.        Respeto hacia los demás.        Disposición hacia el uso de las tic.        Perseverancia y persistencia.         Lenguaje expresivo.
Descripción de mi estudiante: describa el caso de un estudiante que le presente un desafío difícil de atender en el aula.
Mi estudiante de lo llamare de nombre Pedro, se encuentra en el tercer año de educación básica posee un problema de no asociados a la discapacidad pues tiene un comportamiento agresivo hacia sus compañeros y esto hace que lo aíslen del grupo, también presenta poco interés en ejecutar sus tareas escolares en el aula, porque se distrae con facilidad, porque se ha optado en colocarlo delante y estar en contacto permanente con el representado mediante llanadas o mensajes ,pues si se le envía unas nota al padre el niño no enseña o la rompe.
Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje de ese estudiante, a partir del modelo ATRIO
Falta de compromiso familiar         Poco interés hacia el aprendizaje         Falta de atención se entretiene fácilmente           Normas de trabajo en equipo        Falta de habilidad del trabajo colaborativo        Dificultad en la lectura y escritura        Disposición hacia el uso de las tic        Habilidad de liderazgo        No controla los impulsos          Regulación de los  estados de ánimos        Poco Conocimiento y comprensión de sí mismo y de la sociedad        No retiene, ni se acuerda, ni aplica el conocimiento que se aprendió con anterioridad.        No resuelve los problemas que se presenta en el aula.        Reconoce sus actos realizados        Ayuda a realizar tareas que encomienda por el docente en el aula de clase        Poca motivación para comenzar sus trabajos necesita de llamados de atención permanentes        No mantiene buenas relación con los compañeros          Realiza actividades de integración dentro del aula con sus compañeros.

HABLIDADES DE SIGLO XXI

Las habilidades de siglo XXI han cambiado y mejorado el mundo para el benefició de la sociedad en el siguiente collage grafico se puede visualizar los nuevos retos y transformación. Partiendo de la  globalización hacia un contexto y mentalidad internacional. Los estudiantes se comunican  de una manera eficaz  y abierta expresando sus ideas y opiniones capaces de utilizar sus creatividades para romper esquemas y barreras hacia la creación de nuevos conocimientos, siendo capaz de utilizar y administrar correctamente los recursos económicos y financieros.

La tecnología es una herramienta que debe ser utilizada y manejada por los estudiantes de manera adecuada con la ayuda del docente para sacar un mejor provecho. La educación se da dentro de un ambiente de paz y armonía, fortaleciendo los valores que vienen desde las familias.

Las habilidades del siglo XXI ayuda que el alumno sea crítico, analítico y sintético  y solo el deposito en el cual el docente deposita su conocimiento como se deba en el siglo anterior. En el cual sea capaz de resolver problemas que  se presentan en la vida diaria.

Enseñándoles a que se comprometan a ser parte productivas de la sociedad y su capacidad de servicio a la misma, con los aprendizajes autodirigidos en el cual sean ellos mismo los protagonistas de sus propios procesos de aprendizajes.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El  aprendizaje  sostenible  es  un  nuevo  enfoque  sobre el aprendizaje  con  la  acción  dentro  del  aula  para  generar  un  aprendizaje para todos, significativo y perdurable. Haciéndola “sostenible, saludable y duradera”

El aprendizaje sostenible se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación,

·       No se debe desperdiciar ningún talento en base  a la calidad y accesibilidad de las experiencias de aprendizaje.

·       Se debe renovar la energía para el aprendizaje se refiere a las habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad.

·       Se debe abordar necesidades cruciales se refiere a la capacidad de los estudiantes para dominar información e incorporar nuevos conocimientos a fin de que puedan ser independientes durante toda su vida.

El aprendizaje sostenible  se debe mantener a lo largo de nuestras vidas basadas en experiencias y aplicado mediante el entorno socioeconómico en el que nos encontramos.